Le 21 mai dernier, la communauté universitaire s’est réunie au cœur de l’UQAC pour réfléchir, ensemble, à une question à la fois simple et essentielle : comment réimaginer nos pratiques pédagogiques en enseignement supérieur?
Porté par le Carrefour de l’enseignement et de l’apprentissage, le colloque Oser l’innovation marquait le retour attendu d’un espace de dialogue ouvert, humain et ancré dans la réalité de l’enseignement universitaire. Cet événement, pensé comme un laboratoire d’idées et de partages, nous a permis de nous arrêter collectivement et de réfléchir à ce qui nous permet de donner un sens à nos enseignements : la pédagogie.
Enseigner, ce n’est jamais répétitif
Enseigner, ce n’est pas transmettre une matière figée. C’est faire émerger du sens. C’est s’adapter à une diversité de parcours, à des contextes changeants, à des étudiants et étudiantes qui, eux et elles aussi, nous transforment. La pédagogie, au-delà des méthodes, est ce fil vivant entre le savoir et l’apprentissage, entre la discipline et la personne.
L’innovation pédagogique, à ce titre, ne doit pas être perçue comme un mot à la mode. Elle est une manière d’habiter notre rôle avec agilité, curiosité et conscience. Elle est cette disposition à revoir nos pratiques, non par effet de tendance, mais par souci de pertinence. Ce n’est pas tant une question d’outils que de postures : une posture d’écoute, d’essai, d’ouverture à d’autres perspectives.
Un engagement collectif
Tout au long de la journée, les échanges entre collègues ont permis de constater à quel point cette posture est partagée. Nous avons entendu des récits de terrain, des expérimentations courageuses, des réflexions fines sur les défis de l’enseignement, de l’évaluation et de la coconstruction du savoir.
L’innovation ne se décrète pas : elle s’accompagne, elle se cultive. Et elle gagne à être partagée. C’est ce que rend possible un événement comme celui-ci.
Soutenir et reconnaître
Ce colloque a aussi été l’occasion de souligner l’apport du Fonds de développement de la pédagogie universitaire, aujourd’hui à sa troisième édition. Ce fonds soutient des projets concrets, enracinés dans la réalité des classes universitaires et témoigne du dynamisme d’une communauté enseignante qui a à cœur la réussite étudiante. La presque totalité de ces projets était d’ailleurs présentée sur place, illustrant la richesse des idées qui prennent forme lorsqu’on leur donne de l’élan.
Et maintenant?
L’enseignement universitaire est appelé à évoluer. Mais cette évolution ne peut se faire qu’avec les personnes qui enseignent. Valoriser l’innovation pédagogique, c’est reconnaître cette contribution essentielle au projet universitaire. C’est dire que ce qui se passe dans une salle de classe, un forum en ligne ou un laboratoire pédagogique compte et mérite d’être nourri, soutenu, célébré.
Merci à toutes les personnes présentes, et à toutes celles et ceux qui, jour après jour, choisissent d’enseigner autrement, avec rigueur et humanité.
